Det kan vara rätt att göra fel

I den här texten beskrivs hur en förskollärare tar vara på situation där hon upptäckt att tidigare har ”gjort fel” och sedan mycket medvetet koordinerar flera olika resurser (gester, tal, mimik, intonation osv) för undervisa om ett naturvetenskapligt fenomen – tromber. Poängen med är således visa fel kan vändas till något som helt rätt genom skicklig förskollärare. Förskolläraren rör sig mellan fantasi verklighet använder kontrastering begrepp synliggöra fenomenet. Analysen visar identifierat ”fel” användas pedagogisk resurs.